Una clase con ScreenChomp

Hola!
La aplicación de ScreenChomp con que trabajamos en la clase de hoy es muy útil en el aula, en el equipo nosotros (Nina, Gisela, Cecy y yo) realizamos una clase de música, en pocos momentos se pudo exponer lo mas importante del contenido de la clase, de manera visual y auditiva, la verdad es muy sencillo de utilizar y facilita el trabajo del maestro, es mucho más divertido y atractivo para el alumno que el pizarrón, y presenta más posibilidades que una presentación power point por ejemplo, ya que es posible borrar y manipular la información que queremos compartir de manera muy fácil, incluso el alumno lo puede hacer sin ningún problema sin importar la edad, se puede usar de manera individual o en grupo. la verdad ¡me encantó!
¿Tu que opinas?
Te invito a que la ves en la siguiente liga: http://www.screenchomp.com/t/1VaU8A92ml

¿Un libro impreso o un ebook?

Hola compañeros:

Me gustó mucho el programa ebook, las diferencias entre un libro impreso y un iBook son inumerables, algunas de ellas son la facilidad de llevar contigo muchos libros a la vez, ocupan poco espacio, el acceso rápido a herramientas como el diccionario, cambio de tipo de letra, escribir notas, etc. que facilitan la lectura, y muchas más, que me permite el ebook, a diferencia de un libro normal. La verdad yo veo muchísimas ventajas incluyendo el aspecto ecológico, ¡menos arboles sacrificados!, me encanta este programa.
¿Ustedes que opinan?

Saludos cordiales
Cony

Una clase de matemáticas utilizando la tecnología

El tema de esta clase es “Líneas paralelas y perpendiculares”, y está diseñada para alumnos de secundaria, en un tiempo de 2 horas clase (90 Minutos).
Los requisitos tecnológicos en el aula, son los siguientes:

• Una Computadora por alumno, Internet, cañón y pantalla o pizarrón inteligente, sería lo ideal, pero si no cuentas con estos recursos en el aula, puedes llevar a tu grupo al laboratorio de computación.
• Programas utilizados:
• Cuenta de correo electrónico de gmail
• Presentación de la clase en Power Point
• Lección del alumno en archivo de Word
• Softwere para graficar ecuaciones; Desmos Graphinr Calculator, http://www.desmos.com/
• Sitio para compartir presentaciones: http://www.slideshare.net/ 
• Evaluación final elaborada en Google Docs

Los requisitos tecnológicos para los alumnos son; 

• Contar con un correo electrónico de gmail, una computadora con acceso a Internet.

Objetivos

• Graficar ecuaciones lineales en su forma y= m x + b, para determinar si dos líneas son paralelas o perpendiculares
• Comparar como es la pendiente y la intersección con el eje “y”, de dos rectas paralelas y perpendiculares
• Comprobar los teoremas de paralelismo y perpendicularidad de dos líneas rectas

Materiales:
Archivo de word con la lección del alumno, Explicación de la clase en una presentación Power Point, Evaluación de la clase elaborada en Google Docs, Computadora, servicio de internet.

Descripción de la lección
   Los alumnos van a graficar ecuaciones lineales en su forma pendiente-intersección, utilizando el programa para graficar ecuaciones Desmos, http://www.desmos.com/ y determinarán cuáles son rectas son paralelas y cuales son perpendiculares.
   Posteriormente los alumnos comprobarán los teoremas de perpendicularidad y paralelismo entre dos rectas, graficando una serie de ecuaciones lineales con el recurso de Desmos, y mediante la comparación entre las líneas obtenidas determinarán cuales son perpendiculares o paralelas entre ellas, y posteriormente establecerán las diferencias y semejanzas de las ecuaciones que representan dichas rectas en su forma y= mx + b escribiendo sus observaciones en cada caso. y al final realizarán una evaluación en línea.

Pasos a seguir:

• Conectarse a internet
• Entrar a su cuenta de gmail, abrir el correo electrónico enviado por tu maestro y bajar los archivos a una carpeta en el escritorio, y dar click a la liga de http://www.slideshare.net/conyrdz/edit_my_uploads
• El maestro trabajará junto con los alumnos para revisar la primera parte del material en la presentación publicada en slideshare, (esto corresponde a los primeros 4 ejemplos) escribiendo sus observaciones en el documento de Word que recibieron por correo electrónico
• En seguida, los alumnos trabajarán en parejas la actividad #1 indicada en la presentación, llenando la tabla y escribiendo sus observaciones en mismo  documento de Word qmencionado en el punto anterior

Cierre de la lección:

• Al finalizar la actividad el maestro solicitará a los alumnos que compartan con todos, los resultados y conclusiones a que llegaron, dando oportunidad para resolver dudas y asegurándose que todos entendieron el tema 

Evaluación de aprendizaje:

• Por último el maestro enviará la evaluación por correo electrónico dando tiempo a los alumnos para resolverlo.
• Al terminar el alumno debe enviar el archivo de word en donde escribió su trabajo realizado en clase, al maestro.

Ecuaciones de las líneas paralelas y perpendiculares

View more presentations from conyrdz.

Les agrego la liga con la evaluación final:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGwxcDRkVTlpcTJpWnM2blRDWTJHOFE6MQ 

Espero sus comentarios
Saludos Cordiales a todos

Referencias:
Libro de texto: Algebra 2 with Trigonometry, 2001, S.A. Smith, R.I. Charles, J.A. Dossey, M.L. Bittinger, Printice-Hall.
págs. 138-142

Recomendación de sitio Web

¡Hola compañeros!
Quiero recomendarles algunos sitios muy interesantes y que son de utilidad en el aula. Por favor, ¡Escuchen con atención!

Voice Recorder >>
Voice Recorder >> Saludos

Redes Sociales en la Escuela

Las redes sociales hoy en día, son una herramienta que posibilita la comunicación entre grandes comunidades, no solo dentro de un país, sino en todo el mundo, por tanto, es cada vez más común que tanto las empresas como las instituciones educativas participen en ellas.

La red social en la educación provee un espacio de encuentro para alumnos y profesores, es la herramienta que sirve para intercambiar opiniones, para la discusión sobre diferentes temas y sobre todo para el trabajo colaborativo.

Si consideramos el aula como una pequeña sociedad, formada por maestros y alumnos, dónde a través de la colaboración y el trabajo en equipo, ayudamos al proceso de socialización, podemos afirmar que, las redes sociales ayudan a que esta pequeña sociedad crezca al permitir que más personas interactúen, logrando con esto que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más atractivo para nuestros alumnos, principalmente para los adolescentes.

Las redes sociales en el aula facilitan la creación de un ambiente de trabajo favorable, permitiendo el aprendizaje formal e informal, y así participar en ellas nos hace parte de la sociedad digital, donde, como ciudadanos digitales tenemos derechos y obligaciones, por lo que es importante marcar límites y normas de conducta a nuestros alumnos para que aprendan a conducirse con respeto y responsabilidad.

Algunas formas prácticas para usar las redes sociales en el aula o en la escuela pueden ser:

·         Podemos abrir cuentas de Twitter con nuestros alumnos para continuar en contacto con ellos aún fuera del tiempo del aula, (creando un hashtag o etiqueta) y enviar mensajes para compartir información  breve como avisos, recordatorios, felicitaciones, noticias importantes, etc. http://www.twitter.com/

·         Utilizando Blogger, podemos brindar la oportunidad de que todos elaboren su blog y expresen sus ideas desarrollando su creatividad.

·         Se puede organizar grupos pequeños para que desarrollen proyectos trabajando en forma colaborativa,  en un Wiki; http://www.wikispaces.com/  ó  http://pbworks.com/

·         Generando un espacio común mediante una red, los alumnos pueden desarrollar trabajos que incluyan diferentes materias y pueden ser dirigidos por maestros de diferente especialidad. Por ejemplo, una “Feria de las Ciencias” o “Feria del pensamiento” en línea. Puede realizarse a través de blogs o páginas Web, etc., donde puedan interactuar con otros alumnos, maestros y padres de familia a través de la red escolar.

·         Organizar foros de discusión de diferentes tópicos, donde todos puedan expresar y escuchar a la vez, sus ideas, plantear sus dudas y compartir información, utilizando un recurso como http://www.edmodo.com/   

·         Me encanta la idea de que cada maestro pueda tener un blog, donde pueda publicar la información de la clase que imparte, ya sea semanal o quincenalmente, como las tareas, exámenes, resultados de exámenes (Engrade), y hasta que los alumnos hagan preguntas y comentarios de la clase.

·         Se pueden ofrecer clases de tutoría en línea  mediante la red, para los alumnos que necesiten apoyo académico, pueden ser en grupo o individuales; algunas opciones son: http://www.skype.com/ o alguna plataforma que ofrezca la red escolar. (la que conozco es Illuminate)

·         Desarrollar una red de maestros donde estos puedan estar comunicados con otros maestros tanto de la misma institución como con maestros de otras escuelas o universidades nacionales e internacionales, con quienes puedan compartir opiniones y experiencias que abrirán su visión hacia un mundo globalizado.

·         A través de la Red la escuela puede ofrecer actividades para padres de familia como foros, conferencias, o cursos en línea.

·         La red también ayudaría a mantener una mejor comunicación entre los padres, maestros y directivos.

·         Se puede publicar un boletín mensual de la institución.

Esto es solamente lo que en este momento se me ocurre con lo que hemos conocido en esta clase, pero creo que las posibilidades están limitadas a nuestra creatividad. Así que podríamos decir que son inumerables las cosas que podemos hacer con las Redes Sociales en una institución educativa.

Les comparto la siguiente presentación acerca de las Redes Sociales y la Escuela.

http://prezi.com/ih3urwmjmdpw/las-redes-sociales-en-la-escuela/

Las Redes Sociales en la Escuela on Prezi

¡Hola!

Los invito a conocer mi página web, http://ecuacioneslineales.weebly.com/ , me gustaría mucho conocer sus opiniones ya que realicé esta página pensando en como resolver el problema con los alumnos cuando no cumplen con la tarea de matemáticas pretextando que no entendieron el tema.

Me encantaría recibir sus comentarios y sugerencias para mejorar, se que debe haber muchas mejores ideas. También pienso que para este fin serviría mejor un blog. ¿Que piensan ustedes?

Saludos

Trabajo colaborativo en Google Docs

   La experiencia de elaborar un glosario utilizando Google docs, resultó para mí además de una nueva experiencia, ¡algo muy divertido!, creo que hicimos un buen trabajo de equipo y sobre todo fue muy rápido, (a pesar de los detalles técnicos que en momentos parecían hacer lento el trabajo), todos aportamos nuestros conocimientos y nos enriquecimos con los de los demás, cada uno tuvo oportunidad de revisar su trabajo y al mismo tiempo recibir y dar retroalimentación.

   Creo que esta es una herramienta maravillosa que podemos utilizar no solo en el aula con nuestros alumnos, sino también con nuestros compañeros de trabajo, y nos permite ahorrar tiempo y recursos, además abre la oportunidad para compartir conocimientos y aprender de los demás.

Espero que ustedes también hayan disfrutado esta experiencia, y sobre todo la utilicen en el aula.

Saludos